Филологи, объясните!, Третий класс, разбор слова |
Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )
Филологи, объясните!, Третий класс, разбор слова |
17.3.2014, 20:34
Сообщение
#21
|
|
Ленивый миротворец Группа: Пользователи Сообщений: 6526 Регистрация: 12.12.2010 Вставить ник Цитата Из: -за угла |
Вот где связь между наёмом и подниманием чего либо? Всё очень просто. "Ём" - означает наличие чего-то, что можно увидеть, осязать. Таким образом, "наём" - приобретение, "отъём" - обратное действе, "подъём" - чтобы что-то поднять, необходимо "залезть" под это что-то (с башенными кранами тогда была напряженка). И даже "окоём" - это то, что вмещает в себя ваш взор. "Проём" - ну, понятно, надеюсь, да? Кстати, сюда уже можно привлечь такое слово как "яма". Привлечь за то, что она - "выемка". Чувствуете весёлость ситуации? |
|
|
17.3.2014, 20:42
Сообщение
#22
|
|
Создатель миров Группа: Пользователи Сообщений: 3775 Регистрация: 29.9.2013 Вставить ник Цитата Из: пирамиды |
Ёмкость.
|
|
|
17.3.2014, 20:45
Сообщение
#23
|
|
Нечто зелёное Группа: Пользователи Сообщений: 2581 Регистрация: 3.12.2012 Вставить ник Цитата Из: Ярославль |
|
|
|
17.3.2014, 20:47
Сообщение
#24
|
|
Создатель миров Группа: Пользователи Сообщений: 3775 Регистрация: 29.9.2013 Вставить ник Цитата Из: пирамиды |
|
|
|
17.3.2014, 20:49
Сообщение
#25
|
|
Нечто зелёное Группа: Пользователи Сообщений: 2581 Регистрация: 3.12.2012 Вставить ник Цитата Из: Ярославль |
|
|
|
18.3.2014, 11:24
Сообщение
#26
|
|
Создатель миров Группа: Пользователи Сообщений: 3775 Регистрация: 29.9.2013 Вставить ник Цитата Из: пирамиды |
А ничего, что школьная программа? Как кавитация и вексель.
|
|
|
18.3.2014, 20:57
Сообщение
#27
|
|
Создатель миров Группа: Пользователи Сообщений: 4015 Регистрация: 17.10.2013 Вставить ник Цитата |
Сын сказал, что ему снизили оценку за то, что он неправильно разобрал слово "подъём". Гуглила-гуглила, но все пишут по разному. Тут наговорили предостаточно, но: -ом 1. суффикс (а также -ём) Словообразовательная единица, выделяющаяся в наречиях с обстоятельственным значением времени, места или образа действия - в соответствии со значением мотивирующего слова (авансом, бегом, вечером, волчком, голышом, градом, даром, днём, добром, дыбом, кругом, кубарем, низом, проездом, рядом, утром, шагом, шёпотом, чудом и т.п.). 2. суффикс Словообразовательная единица, выделяющаяся в наречиях со значением процессуального признака, названного мотивирующим глаголом - иногда употребляющихся с особым усилительным значением в сочетании с глаголом той же основы (мельком, поедом есть, пропади ты пропадом, слыхом не слыхать и т.п.). |
|
|
18.3.2014, 21:53
Сообщение
#28
|
|
Нечто зелёное Группа: Пользователи Сообщений: 2581 Регистрация: 3.12.2012 Вставить ник Цитата Из: Ярославль |
выделяющаяся в наречиях со значением процессуального признака, названного мотивирующим глаголом Только за одно это я готова вас пристрелить! Нет...На майдан...срочно...спасать народ от узурпаторов-филологов! А если серьезно, то я реально не понимаю нафига весь этот фонетический и морфологический разбор слова? Чему он учит? Как образовывать новые слова? Но на примере "подъем" это звучит как бред! А слово "подол"? "Под" приставка, "ол" - корень? Нет? Почему? Где логика? Почему корень "ём" есть , а "ол" нет? И вообще весь наш славный великий русский язык увяз в атавизмах! Вот скажите почему оловянный, стеклянный, деревянный лучше чем другие слова? Почему Цыгын с цыпленком выбиваются из колеи? Разбуди меня ночью и я точно скажу: уж замуж ... Но спроси: что это значит? А ХЗ?! Исключение. А исключение чего? А ХЗ?! Тогда зачем все эти исключения? Почему такая дискриминация шипящих по роду? Я бы еще поняла писать мужской род с мягким знаком, хотя бы есть логика-физиология. Но наоборот?..)) Нет, пора менять всю эту хрень! Зачем зубрить никому не нужные исключения, если их можно уравнять, упростить? И опять таки не вижу большого смысла в разборе слова. Вот для меня никогда "я" не было равно "йа." Это бред! И сейчас, когда Ворд рулит и поправляет, надо упращать грамматику и в школьном образовании делать упор на умение постраить фразу, избегать повторение, применяя синоными. А для этого пополнять словарный запас учеников (не с помощью приставок и суфиксов!), учить их видеть мир с разных углов, учить основам дисскусии, сподвигнуть на фантазию, "полёт мысли"... А вот такие дурацкие разборы слов убиваю любовь к языку в зародыше. И это реально так. Мой сын только начав понимать, что есть корень, приставка и тп. вдруг встречает некое "ём" и?... И понимает, что все это такая фигня, что и заморачиваться не стоит. Уф... Простите, если что. Наболело лет этак с десяти |
|
|
18.3.2014, 22:03
Сообщение
#29
|
|
Создатель миров Группа: Пользователи Сообщений: 4015 Регистрация: 17.10.2013 Вставить ник Цитата |
Только за одно это я готова вас пристрелить! Уф... Простите, если что. Наболело лет этак с десяти Да нормально всё. Не расстраивайтесь так. В каждом языке есть похожие проблемы и это удел умников разбирать их. А мы плевали на повторы, синонимы и суффиксы и пишем, как бог на душу положит. Вот и учите своего ребенка : "...А для этого пополнять словарный запас учеников (не с помощью приставок и суфиксов!), учить их видеть мир с разных углов, учить основам дисскусии, сподвигнуть на фантазию, "полёт мысли". Ворд помогает избежать нелепых ошибок, но грамоте он не научит. |
|
|
19.3.2014, 7:26
Сообщение
#30
|
|
Мастер интриги Группа: Пользователи Сообщений: 578 Регистрация: 24.2.2014 Вставить ник Цитата |
Как филолог, скажу, что грамоту самому знать надо.
|
|
|
19.3.2014, 10:13
Сообщение
#31
|
|
Неисправимый романтик Группа: Модераторы Сообщений: 8412 Регистрация: 1.5.2012 Вставить ник Цитата Из: Cанкт-Петербурга |
А если серьезно, то я реально не понимаю нафига весь этот фонетический и морфологический разбор слова? Чему он учит? Касторка, в школе даются основы - основы математики, физики, химии... и языкознания. Языкознание - такая же наука, со своими особенностями, тонкостями, сложностями)) А вдруг пригодится? А вдруг ваш сын пойдет в филологи? А там целых два курса фонетики! Не смейтесь, я вот вроде училась в математической школе, а пошла на филфак... |
|
|
19.3.2014, 10:25
Сообщение
#32
|
|
Создатель миров Группа: Пользователи Сообщений: 4015 Регистрация: 17.10.2013 Вставить ник Цитата |
Вот-вот. Пусть учится. Исправит все казусы русского языка.
|
|
|
19.3.2014, 10:29
Сообщение
#33
|
|
Неисправимый романтик Группа: Модераторы Сообщений: 8412 Регистрация: 1.5.2012 Вставить ник Цитата Из: Cанкт-Петербурга |
|
|
|
19.3.2014, 10:46
Сообщение
#34
|
|
Гениальный извозчик Группа: Пользователи Сообщений: 23158 Регистрация: 6.10.2013 Вставить ник Цитата Из: МБГ |
Только за одно это я готова вас пристрелить! Нет...На майдан...срочно...спасать народ от узурпаторов-филологов! А если серьезно, то я реально не понимаю нафига весь этот фонетический и морфологический разбор слова? Чему он учит? Как образовывать новые слова? Но на примере "подъем" это звучит как бред! А слово "подол"? "Под" приставка, "ол" - корень? Нет? Почему? Где логика? Почему корень "ём" есть , а "ол" нет? И вообще весь наш славный великий русский язык увяз в атавизмах! Вот скажите почему оловянный, стеклянный, деревянный лучше чем другие слова? Почему Цыгын с цыпленком выбиваются из колеи? Разбуди меня ночью и я точно скажу: уж замуж ... Но спроси: что это значит? А ХЗ?! Исключение. А исключение чего? А ХЗ?! Тогда зачем все эти исключения? Почему такая дискриминация шипящих по роду? Я бы еще поняла писать мужской род с мягким знаком, хотя бы есть логика-физиология. Но наоборот?..)) Нет, пора менять всю эту хрень! Зачем зубрить никому не нужные исключения, если их можно уравнять, упростить? И опять таки не вижу большого смысла в разборе слова. Вот для меня никогда "я" не было равно "йа." Это бред! И сейчас, когда Ворд рулит и поправляет, надо упращать грамматику и в школьном образовании делать упор на умение постраить фразу, избегать повторение, применяя синоными. А для этого пополнять словарный запас учеников (не с помощью приставок и суфиксов!), учить их видеть мир с разных углов, учить основам дисскусии, сподвигнуть на фантазию, "полёт мысли"... А вот такие дурацкие разборы слов убиваю любовь к языку в зародыше. И это реально так. Мой сын только начав понимать, что есть корень, приставка и тп. вдруг встречает некое "ём" и?... И понимает, что все это такая фигня, что и заморачиваться не стоит. Уф... Простите, если что. Наболело лет этак с десяти Насчёт разбора слов в школе - так ведь этак про что угодно можно сказать в школьной программе! Нафига нам по жизни нужны синусы и косинусы? Вообще иксы и игреки? А пестики и тычинки? Калий и натрий? Что там ещё в школе проходят, "никому не нужного"... Не знаю, может во мне как раз говорит то, что мне это как раз ужасно интересно... То что в русском языке есть такой потрясающий корень "ём", означающий некий объём, ёмкость во всём многообразии значений этого понятия! Ведь, думаю, даже слово "обнять" ("объять") и "неуёмный" отсюда происходят! По-моему, это отличный повод обсудить это с ребёнком, ведь это так интересно. А "не заморачиваться" можно по любому поводу - кому это и правда нужно знать в каком году Колумб открыл Америку и кто такие Дедал и Икар... Но насчёт того, что русский язык пришло время упростить - тут я с вами на все 100% согласна. Никак и никогда не могу понять, когда одну "н" писать, а когда сдвоенную, и почему "вначале" это наречие а "в конце" - нет. |
|
|
19.3.2014, 10:57
Сообщение
#35
|
|
Неисправимый романтик Группа: Модераторы Сообщений: 8412 Регистрация: 1.5.2012 Вставить ник Цитата Из: Cанкт-Петербурга |
Но насчёт того, что русский язык пришло время упростить - тут я с вами на все 100% согласна. Никак и никогда не могу понять, когда одну "н" писать, а когда сдвоенную, и почему "вначале" это наречие а "в конце" - нет. Уж сколько пытались упрощать!)) А в результате после очередной реформы появляется толпа безграмотных людей, которые привыкли писать по-другому. Я уж не говорю про тех, кому вообще плевать, и научить их все равно ничему невозможно... |
|
|
19.3.2014, 11:08
Сообщение
#36
|
|
Гениальный извозчик Группа: Пользователи Сообщений: 23158 Регистрация: 6.10.2013 Вставить ник Цитата Из: МБГ |
Уж сколько пытались упрощать!)) А в результате после очередной реформы появляется толпа безграмотных людей, которые привыкли писать по-другому. Я уж не говорю про тех, кому вообще плевать, и научить их все равно ничему невозможно... Правда? Я отстаю от жизни... Были какие-то реформы русского языка в последние годы? |
|
|
19.3.2014, 11:17
Сообщение
#37
|
|
Носферату Группа: Пользователи Сообщений: 12822 Регистрация: 6.7.2011 Вставить ник Цитата Из: Москва |
Были какие-то реформы русского языка в последние годы? Были некие попытки упрощения - олбанский (подонский) язык. Очередной "народный" призыв писать "как слышится". Закончилось, как всегда, ничем. Это лишний раз доказывает, что язык нельзы изменить по желанию, он изменяется сам, в течение длительного времени. |
|
|
19.3.2014, 11:19
Сообщение
#38
|
|
Нечто зелёное Группа: Пользователи Сообщений: 2581 Регистрация: 3.12.2012 Вставить ник Цитата Из: Ярославль |
|
|
|
19.3.2014, 11:20
Сообщение
#39
|
|
Носферату Группа: Пользователи Сообщений: 12822 Регистрация: 6.7.2011 Вставить ник Цитата Из: Москва |
|
|
|
19.3.2014, 11:23
Сообщение
#40
|
|
Нечто зелёное Группа: Пользователи Сообщений: 2581 Регистрация: 3.12.2012 Вставить ник Цитата Из: Ярославль |
А в результате после очередной реформы появляется толпа безграмотных людей, которые привыкли писать по-другому. Это временный переходный период. И сейчас, в век компьютерной грамотности провести реформу легче и доступнее. Надо только исправить словарь в Ворде и всех делов И начать именно с сокращения исключений.Я уж не говорю про тех, кому вообще плевать, и научить их все равно ничему невозможно... А это к реформам вообще никак не относится. Это вечная проблема, а точнее правило жизни. Не всем быть умными, кто-то должен и двор мести. |
|
|
Текстовая версия | Сейчас: 29.3.2024, 4:18 |