Деление на ноль, я научился! Опции

[Серый Манул]

Так уж случилось, что я обгорел на солнце. Я был красный как

помидор. Тело горело, я не мог двигаться. Сильно хотелось пить. Симптомы ожога проявились ночью, а ночью тут отрубают электричество. Делать абсалютно нечего, а уснуть никак не удавалось из-за ожогов. Пришлось думать, чтобы занять себя. Думал о всякой чипухе. Сначало о пони, потом о манулах, потом о том плчему небо голубое, а не серобурмалиновое, потом снова о манулах затем...И так я думал-думал и додумался поделить на ноль. Сначало у меня ничего не выходило, но затем я начал мыслить на уровне детсадовца. Представил яблоки и начил их умножать, затем делить, дабы понять смысл этих действий. Затем начал делить на ноль яблоко и снизлошло озарение! Я разгадал эту тайну! И самое главное осознал её математический символ. Я встал с кровати как бешенный, ели нашёл карандаш (дело было в потёмках), затем быстро начертил им на салфетки формулы сего деления. Я так возбудился, что перестал чуствовать боль. Я открыл тайну и эта тайна оказалась так проста, что шокировала меня. Хотелось расскречать её всем и рассказать. Но тут я понял, что моё знание как бочонок с порохом, оно может взорваться! Моё открытие перевернёт всю науку. Многие вещи придётся пересчитывать, многие физ. Велечины изменятся, а правила перестанут существовать! Начнётся новая эра! Только вот не все её переживут. Мне на моё открытме пофигу как бы, а вот тру математик может не выдержать, сойти с умА. Могут начатся массовые суициды, на меня могут объявить охоту. Из-за моей идеи могут пострадать люди. Стоит ли оно того? Поведать эту тайну? Как вы думаете?

Я на полном серьёзе говорю, что придумал способ деления на ноль, а так же вознесения нуля в нулевую степень. Теперь незнаю, готов ли мир до моего знания?

[Кукольник]

мощная у вас там трава

[Серый Манул]

Тут папорротник как в КАКОЗовом периоде. Ах, не поймёте! Ну ладно объясню: какоз это транслитное прочтение формулы CaCO3 (карбоната кальция), а он в свою очередь является мелом. Тоесть я про меловой период

А если по существу, что мне делать? Поделится этой тайной или оставить в себе? Я не хочу, чтобы из-за неё погибли люди (от суицида на поочве офигевания)

[Кукольник]

а это по вашему усмотрению
есть хорошее сообщество на дайрях на эту тему - сообщество физиков-романтиков.

[Гость_Сочинитель_*]

Я открыл тайну и эта тайна оказалась так проста, что шокировала меня. Хотелось расскречать её всем и рассказать. Но тут я понял, что моё знание как бочонок с порохом, оно может взорваться! Моё открытие перевернёт всю науку. Многие вещи придётся пересчитывать, многие физ. Велечины изменятся, а правила перестанут существовать! Начнётся новая эра! Только вот не все её переживут. Мне на моё открытме пофигу как бы, а вот тру математик может не выдержать, сойти с умА. Могут начатся массовые суициды, на меня могут объявить охоту. Из-за моей идеи могут пострадать люди. Стоит ли оно того? Поведать эту тайну? Как вы думаете?

Я на полном серьёзе говорю, что придумал способ деления на ноль, а так же вознесения нуля в нулевую степень. Теперь незнаю, готов ли мир до моего знания?

"Задумчиво чешет затылок"
Действительно, сильная трава. С Чуйской долины?

[Серый Манул]

Яж говорю папоротник!
Кукольник, а сылочку можно?

[Вячеслав.РУ]

Интересно, а что в понятии детсадовца 0 ?

[Гость_cybertron2_*]

Хатуль МанулЪ, давайте говорите, как делить на ноль. О том, что ваше открытие перевернёт мир и чего-то там взорвёт, то не беспокойтесь. Сначала теорию нужно обосновать, доказать в рамках существующей науки. И только когда академики посчитают её достоверной, а это едва ли случится при их или ваше жизни, тогда будет вам почёт, слава, переворот и т.д.

[Maui13]

Есть опасения, что при делении на ноль постоянной переменной, личностью с ярко выраженным когнитивным диссонансом в тессерактовой системе исчисления, велика вероятность образования гипотетически-топологического пространственно временного континуума.
Как-то так.

Поэтому, Хатуль, пожалейте нас, не делите на ноль еще годков 100.

[zolota]

Есть опасения, что при делении на ноль постоянной переменной, личностью с ярко выраженным когнитивным диссонансом в тессерактовой системе исчисления, велика вероятность образования гипотетически-топологического пространственно временного континуума.
Как-то так.

Поэтому, Хатуль, пожалейте нас, не делите на ноль еще годков 100.

Что же вы такими выражениями да по могучему мозгу Манула? Манул, попытайтесь получить патент на открытие, а здесь, или где либо еще ничего не описывайте. Заявка на патент действительна только от первого приславшего. Я недавно получил патент на кошачий язык, а у меня уже предложение с пятью нулями от Вискас, чтобы я никому о нем не рассказывал. Представляете, какие у них будут убытки, когда кошки расскажут хозяевам, что они на самом деле думают о Вискасе?

[Гость_cybertron2_*]

n\1-1 = (n\1)+(n\-1) = n-n = 0
То есть при делении на ноль, число само станет нулём.

[zolota]

n\1-1 = (n\1)+(n\-1) = n-n = 0
То есть при делении на ноль, число само станет нулём.

Вот оно,детсадовское понятие! А во втором классе учат, как обращаться с правильными дробями.

[Maui13]

Что же вы такими выражениями да по могучему мозгу Манула?

Да он просто прикидывается укуренным. На самом деле подобный тон - это для него обыденная, рядовая беседа по утрам за чаепитием.

[Кукольник]

Кукольник, а сылочку можно?

http://fizik-romantik.diary.ru/

[Гость_cybertron2_*]

Вот оно,детсадовское понятие! А во втором классе учат, как обращаться с правильными дробями.

А вы конечно знаете как правильно делить на ноль.

[Серый Манул]

Вообще-то, я не шучу! У меня уже написан целый тракт как поделить на нуль! В общем я наверное его выложу, если уж дебилы суицидники найдутся, то я своей вины признавать не буду, я их прыгать не заставлял. 25-31 числа опубликую сей способ. Готовтесь господа, грядёт новая эра в науке!
ЗЫ если мой способ проигнорируют, то он хотя бы в моём рассказе пригодится

[Maui13]

Вообще-то, я не шучу!

Я тоже!

[Серый Манул]

n\1-1 = (n\1)+(n\-1) = n-n = 0
То есть при делении на ноль, число само станет нулём.

Ваша запись некоректна, надо:
n\(1-1) = (n\1)+(n\-1) = n-n = 0
Но, на самом деле ваша запись некоректна, так делить нельзя. Надо применять теорему Безе, тьфу Безу!
Хотя ответ имеет долю правды.
Насчёт сингулярности и прочих нарушений временого континиума, мой великий манулий мозг сам по себе является сверхмассивной белой дырой, появление чёрной дыры было нетрализована белой. ЧТТО касается вас простых смертных - не манулов, я не знаю. Крепитесь!

[Maui13]

Крепитесь!

За что хоть крепиться-то? Или, в смысле, мужайтесь?
Может всё-таки повремените, о Великий Мануль?

[Серый Манул]

в смысле Держитесь
Повременю, выложу не сёгодня же, а 25-31 числа. Кстате сведетелями будете, что я ето выложил? Ну когда буду судиться с теми, кто мою идею украдёт

[Maui13]

Ну когда буду судиться с теми, кто мою идею украдёт

У высших существ бывают суды?

[Серый Манул]

У нас не только суды есть, даже иппотека имеется на собственный хвост. Вот такой дурдом у нас. А это всё из-за американцев, они наш мир выкупили при ппомощи жалкой баночки вискаса и обещанием погладить, не погладили (:
Красную кнопку мне!!!!Я их на нуль за это поделю!!!!!

[Серый Манул]

Ролик пособие (скоро на ютуб залью) http://tomsk.fm/watch/165353 http://tomsk.fm/watch/165353 или http://hdd.tomsk.ru/video/biomhtry#rgclfego

[Серый Манул]

http://rutube.ru/tracks/4758962.html?v=9dc...5afe722819cc864

[Кукольник]

где-то в середине я нить уже утратил.

[Серый Манул]

где-то в середине я нить уже утратил.

начни заного, но с середины , где-то 6я минута

[Серый Манул]

Я думал чтоя поделил на ноль. на самом деле, я оказывается доказал того что пустота не существует.

Сейчас воспринимайте символы не как математические, а как особые филосовские.
И так смотрите, пусть будет только два числа: 0 и 1. Где ноль обозначает абсалютное ничто, а еденица ей абсалютная противоположность -материя. Или так: ноль это пустота, не существует. А еденица материя или выражение существует.
Тогда, рассмотрим ряд уровнений.
Используя следующие правила:
Первый символ в уровнениях при умножении будет означать количество, вторая сколько раз мы его возьмём.
И так:
1*1=1, тоесть материя существует когда она имеется хотя бы один материальный раз. Инынми словами материя существует, когда она существует.
1\1=1, тоесть в материи имеется материя, при этом она существует.
Теперь:
0*1=0, тоесть пустота существует только тогда когда она пуста.

1*0=0, означает что материя не может существовать, когда она не существует.
И последние, самое неочевидное:
0*0=1! Это означает что пустота не существует только тогда, когда существует материя.
Мы живём в материальном мире, следовательно в нашем мире нету пустоты. Всё состоит из чего-то.

[Maui13]

Сейчас воспринимайте символы не как математические, а как особые филосовские.

На философский ноль и я смогу разделить. Ты попробуй на математический

[Брат Гусаров]

И так смотрите, пусть будет только два числа: 0 и 1.

В "Новой земле" один зэк тоже числа трактовал прикольно, но он пошел дальше, расписал все от 0 до 9

[Серый Манул]

На философский ноль и я смогу разделить. Ты попробуй на математический

если делить на амтематический то ё получится

[Гость_cybertron2_*]

Учёный совет не признает возможность деления на ноль. Формулировка "на ноль делить нельзя" введена как раз для того, чтобы невозможно было проверить верность умножения на ноль. То есть теоретически существующее правило умножения на ноль может быть неверным.
n*0 = 0
Потому что проверка умножения на ноль выглядит так:
0/0 = n
То есть в результате делений нулей получается нужное для проверки число.
Следуя математической логике того, что деление на очень малые доли чисел даёт огромные величины. Результатом деления на ноль должна быть бесконечность.

[Серый Манул]

Учёный совет не признает возможность деления на ноль. Формулировка "на ноль делить нельзя" введена как раз для того, чтобы невозможно было проверить верность умножения на ноль. То есть теоретически существующее правило умножения на ноль может быть неверным.
n*0 = 0
Потому что проверка умножения на ноль выглядит так:
0/0 = n
То есть в результате делений нулей получается нужное для проверки число.
Следуя математической логике того, что деление на очень малые доли чисел даёт огромные величины. Результатом деления на ноль должна быть бесконечность.

это заблуждение

Аксиомы вытекающие из моей теории:

1. n*0=0, где n принадлежит от минус бесконечности до нуля не включая объединение до не включая ноль до плюс бесконечности.
2. 0*0=n, n тот же что и выше
3. 0:0=0*0=ноль в нулевой степени=корень нулевой степени из нуля=n
4. n:0=0
5. 0:n=0
6. n=n*n
7. нули нельзя приравнивать друг к другу, хотя они равны. В силу того что в нуле может содержатся произвольное количество нулей, тоесть n раз.
8. Все остальные свойства математике те же самые.
9. Логарифм по основанию ноль числа n = 0
10. Логарифм по основанию ноль нуля=любое нечётное число
11. нечётное количество нулей перемножанных друг на друга выдаёт нам ноль, тоесть (0*0*0)*m=0, где m нечетное.
12. Чётное количество нулей перемножанных друг на друга выдаёт нам n, тоесть (0*0)*m=n, где m четное.
13. Все остальные свойства математики абсолютно такие же.
Следствие: ноль нейтральная частица, она сама себе же является обратным числом.

[Гость_cybertron2_*]

это заблуждение

Нет, это не определённость. Потому что результат деления на ноль непредсказуем, то есть может получиться любое произвольное число.

Следуя логики умножения на ноль, при деление получаем бесконечность.

Деление нуля на ноль, получает произвольное число: 0/0= n. Хотя по правилам - Ноль разделенный на ноль в результате даёт единицу.
В результате при проверке деления на ноль получим: n\0=0, 0\0=1, n=1

А если заменить деление на умножение, то представляем числа в виде дробей:
n\1:0\1=n\1*1\0
Так как единица неделимое число, то 0\1=0, из этого следует, что n\0=n*0=0
Таким образом либо бесконечность равно нулю или результат деления произвольно варьируется в диапазоне чисел от ноля до бесконечности.

В результате мы имеем три разных ответа при делении на ноль.
Вот тут доступно объяснено почему нельзя делить на ноль - http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-25893/

[Серый Манул]

Нет, это не определённость. Потому что результат деления на ноль непредсказуем, то есть может получиться любое произвольное число.

Следуя логики умножения на ноль, при деление получаем бесконечность.

Деление нуля на ноль, получает произвольное число: 0/0= n. Хотя по правилам - Ноль разделенный на ноль в результате даёт единицу.
В результате при проверке деления на ноль получим: n\0=0, 0\0=1, n=1

А если заменить деление на умножение, то представляем числа в виде дробей:
n\1:0\1=n\1*1\0
Так как единица неделимое число, то 0\1=0, из этого следует, что n\0=n*0=0
Таким образом либо бесконечность равно нулю или результат деления произвольно варьируется в диапазоне чисел от ноля до бесконечности.

В результате мы имеем три разных ответа при делении на ноль.
Вот тут доступно объяснено почему нельзя делить на ноль - http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-25893/

вот тут ещё доступнее объяснено почему можно http://ndspaces.narod.ru/1by02.htm

Понимаете согласно моей теории при делении нуля на ноль или умножении нуля на ноль (это одно и то же) получается интервал от минус бексонечности до нуля не включая объединение до нуля не включая плюс бесконечность. Любое число взятое из этого интервала является правильным ответом для уравнения 0*0=0:0 . Тут нету неопределнности. Точнее есть, но только одна, какое число лучше взять. Хотя любое число будет являтся ответом, причём правильным.

[Гость_cybertron2_*]

Так я выше о том же самом и говорил: при проверке умножения на ноль, с чисто математической точки зрения 0\0=проверяемому числу.
Но это идёт в разрез математических же правил, когда деление на себя даёт единицу.
А с логической точки зрения результатом деления на ноль вообще должна быть бесконечность.

Нужно создавать новую систему в математике, вводить новые термины, переосмысливать возможности и в целом мировоззрение. Учёный совет никогда на это не пойдёт, проще сказать - нельзя.
По сути либо нужно осознать суть числа ноль или создать ветвь математики, где допустимы необратимые уравнения.

[Серый Манул]

Так я выше о том же самом и говорил: при проверке умножения на ноль, с чисто математической точки зрения 0\0=проверяемому числу.
Но это идёт в разрез математических же правил, когда деление на себя даёт единицу.
А с логической точки зрения результатом деления на ноль вообще должна быть бесконечность.

Нужно создавать новую систему в математике, вводить новые термины, переосмысливать возможности и в целом мировоззрение. Учёный совет никогда на это не пойдёт, проще сказать - нельзя.
По сути либо нужно осознать суть числа ноль или создать ветвь математики, где допустимы необратимые уравнения.

вот поэтому химерология долгое время была мёртвой наукой

[братья Ceniza]

Потеряла смысл к середенИ пастов. Ноль на ноль делил, Манул? Пустоту на пустоту?

[Maui13]

Думается мне, главное слово в фразе пустоту разделить на пустоту - это "разделить". Почему можно умножить пустоты, а разделить нельзя? ЧеловечЭ так захотело?
А манулы негодуют тем временем...

[братья Ceniza]

Почему можно умножить пустоты, а разделить нельзя?

Действительно, может позовем Манула и спросим у него.

[Серый Манул]

Думается мне, главное слово в фразе пустоту разделить на пустоту - это "разделить". Почему можно умножить пустоты, а разделить нельзя? ЧеловечЭ так захотело?
А манулы негодуют тем временем...

смотрите:

0*0=ё
выходит отсуда ё\0=0
в математике есть только операция умножения:
тоесть 5\5=5 * (1\5)=5*0,2=1
А сылаясь на расчёт выше выходит:
0\0=0*(1\0), где 1\0 (частный случий ё\0=0), выходит 1\0=0 следовательно:
0*0=0\0=ё

Вот вам совсем простой пример: дочка попрасила папу ничего её ниразу не дать. Папа дал ей арбуз. Тем самым выполнил её условие.

А ортодаксальная математика говорит что 0*0=0.

Отсуда выходит, что 0\0=0

Но как же быть, если 5*0=0,а отсуда выражается что 0\0=5?
Вот поэтому деление не возможно. Ноль помноженный или поделенный на ноль, не должен быть равен нулю,а должен равняться чему угодно, но только не нулю.
А далее в зависимости от уравненийзначения 0*0 будет принимать разное. Более того системы где есть умножение на ноль, нельзя приравнивать.

И последний мой довод, почему 5\0 не равняется бесконечности.

Смотрите, чтобы получить 5 , надо взять 1 пять раз. Иными словами пять состоит из 5 едениц.
Чтобы получить ноль, надо неиметь ниодной еденицы, не пяти, ничего.

При этом чисто виртуально, ноль состоит из одних нулей произвольное количество раз, исключая ниразу. Пустота может состоять только из пустоты, противовес пустоте материя. Если пустата состоит не из пустоты тогда она состоит из материи, но если есть материя то нет пустоты.
Поэтому и выходит что пустота состоит из бесконечного числа пустоты (нулей).

А вот материя, чисто виртуально может содержать пустоты в себе бесконечное множество. Но ОНА ИЗ НЕЁ НЕ СОСТОИТ! МАТЕРИЯ ОБРАЗОВАНА МАТЕРИЕЙ!
Математики путают бесконечномалое число и ноль. ПОэтому делить на ноль нельзя, потому что все тупо вызубривают правила,а понять их нехотят.

Вот поэтому если хочешь "собрать" пятёрку, бери что-нибудь что не равно нулю. А хочешь собрать ноль, не бери пятёрки или что-то другое,а бери ноль.

[Maui13]

Но как же быть, если 5*0=0,а отсуда выражается что 0\0=5?

То есть "0" (ноль) это обозначенная черная дыра, пожирающая любое значение/переменную и иже. Выходит не просто пустота, а всасывающая, пожирающая, поглащающая пустота?

[Серый Манул]

Мы тут говорили о сверхпроводниках. По закону ома сила тока равняется: I=U\R. В сверхпроводниках R стремится к нулю, но не может ему равнятся. Поэтому там достаточно большая сила тока. Единственный способ, чтобы R была равна нулю, так это вакуум. А это пустота.

[Серый Манул]

То есть "0" (ноль) это обозначенная черная дыра, пожирающая любое значение/переменную и иже. Выходит не просто пустота, а всасывающая, пожирающая, поглащающая пустота?

ноль не чёрная не белая дыра. В чёрной дыре объём не равняется нулю, а лишь стремится кнему. принципиально разные вещи.
Ноль это абстракция. Нулей в природе нет и быть не может. Только в замкнутых системах.

[братья Ceniza]

Суть и цена вопроса.

Что делать с умножением на ноль?

Если 5 : 0 – это 0 • x = 5, то надо найти такое число, которое при умножении на 0 даст 5. Сколько раз по нулю надо взять, чтобы получилось большее, чем ничего?
Задача не имеет решения, а значиЦа – смысла
При умножении на 0 всегда получается 0.
Числа, которое при умножении на 0 дает что-то отличное от ноля, не существует.
Чтобы уменьшить количество бессмысленных задач, было принято, что на ноль делить низзя.

Что делать с делением нуля на ноль?

0 • x = 0 имеет решение? Или бесконечное число решений?
Мы не можем найти решения выражения «0 : 0», значиЦа решения нет
Ноль на ноль тоже делить низззя.

Не занимайтесь делением, занимайтесь спортом!

[Maui13]

Ноль это абстракция. Нулей в природе нет и быть не может. Только в замкнутых системах.

Я правильно понял, то есть в математику, физику и прочие точные науки проник сюрреализм? Раз уж мы предполагаем?

[братья Ceniza]

Люблю сюр, жесткий, но не настолько.

[Maui13]

Если 5 : 0 – это 0 • x = 5, то надо найти такое число, которое при умножении на 0 даст 5. Сколько раз по нулю надо взять, чтобы получилось большее, чем ничего?
Задача не имеет решения, а значиЦа – смысла
При умножении на 0 всегда получается 0.
Числа, которое при умножении на 0 дает что-то отличное от ноля, не существует.
Чтобы уменьшить количество бессмысленных задач, было принято, что на ноль делить низзя.

Что делать с делением нуля на ноль?

0 • x = 0 имеет решение? Или бесконечное число решений?
Мы не можем найти решения выражения «0 : 0», значиЦа решения нет
Ноль на ноль тоже делить низззя.

Как удобно... свалить все на допущения. Это так... по политически

[братья Ceniza]

Демагогически

[Серый Манул]

Если 5 : 0 – это 0 • x = 5, то надо найти такое число, которое при умножении на 0 даст 5. Сколько раз по нулю надо взять, чтобы получилось большее, чем ничего?

Ноль

Задача не имеет решения, а значиЦа – смысла

кто сказал? Я только что нашёл решение. И имеется в нём смысл.

При умножении на 0 всегда получается 0.

Невсегда.

Числа, которое при умножении на 0 дает что-то отличное от ноля, не существует.

Существует, это сам ноль.

Чтобы уменьшить количество бессмысленных задач, было принято, что на ноль делить низзя.

любая задача имеет смысл, отсутсвие смысла тоже смысл.

Что делать с делением нуля на ноль?
0 • x = 0 имеет решение? Или бесконечное число решений?

Всё зависит от уравнения. Решение всегда одно. Бесконечное решение только как правило.
Тоесть ё*0=0, бесконечное количество решений.
5*0=0 одно решение

мы не можем найти решения выражения «0 : 0», значиЦа решения нет
Ноль на ноль тоже делить низззя.

решение зависит от частного случая
есть неоепределённое интегрирование, где С точно такая же неизвестность как и результат деления нуля на ноль, Математикам это не мешает.
Вывод: в математики лицемерие стоит в основе её самой сути.

[Серый Манул]

Я правильно понял, то есть в математику, физику и прочие точные науки проник сюрреализм? Раз уж мы предполагаем?

любая наука это абстракция

разделение мира на науки, на самом деле очень условно. Даже если просумировать все достижения знания человека и усреднить, мы получим квадрат, вместо безграничной сферы. Вот так люди понимают мир.
НАука тем точнее, чем меньше в ней математики. Математика логика, логика всегда построена только в одном направление.

[Maui13]

Воооот, а эти преподаватели оказались лицемерами лукавыми... Требовали с нас точные ответы в самой неточной науке

[братья Ceniza]

Предлагаю познавать другими путями, более херотическими что ли

[Maui13]

более херотическими что ли

*синий экран смерти*

[братья Ceniza]

О хоссподи. Пожалуй забаню-ка я себя насегодня.

[братья Ceniza]

В математике нуля нет, это абстракция и самая философская наука. Здесь все возможно, и деление на ноль, Манул.
Бери одну величину называй ее икс, бери другу величину называй ее игрек. А получишь третью величину зет.
А на самом деле нет ничего: ни икс, ни игрек, ни зет. Все АБСТРАКЦИЯ.
Так что дели, Манул на ноль. Если не жалко времени на абстракцию, демагогию. А я пойду на тренировку.

[Серый Манул]

Ноль – очень противоречивое число. Известно со школьных годов, что на ноль нельзя делить, иначе нарушается работа математического аппарата. Издревле, софисты, деля на ноль, приводят доказательства того, что 2+2=5, 3=7 и тому подобное.
Деление на ноль вызывает неопределенность, поэтому математиками было решено запретить делить на ноль.
В теории лимитах есть деление на ноль, но надо помнить, что с алгеброй это деление не связано, там свой смысл. И тот ноль, на самом деле не ноль, а бесконечномалая величина. Но многие не вникают в подробности и потом утверждают, что при делении на ноль возникает бесконечность. На самом деле это не верно, так как ноль и бесконечномалая величина – совершено разные вещи.
Известно, что запреты существуют только для того, чтобы их нарушать. Поэтому, сейчас я попробую показать способ деления на ноль. Но сразу предупрежу, я строю своё умозаключения на своих аксиомах, а не общепринятых. Поэтому, я начну с того, что дам определение математическим действиям, из которых буду строить логическое умозаключение, которое покажет вам как можно делить на ноль.

Определения:
Количество и разы в тексте, есть синонимы по смыслу.
Сложение (прибавление) — одна из основных операций (действий) в разных разделах математики, позволяющая объединить два объекта (в простейшем случае — два числа).
Умножение – это такое алгебраическое действие, в котором первый аргумент складывается столько раз, сколько показывает второй. В арифметике под умножением понимают краткую запись суммы одинаковых слагаемых. Например, запись 5*3 обозначает «сложить три раза пятёрку (три пятёрки)», то есть является просто краткой записью для 5+5+5.
Умножать можно только количество на количество, качество на количество, но никак качество на качество. Пример: 2 лошади, сильнее одной в 2 раза. Три раза взяли по два рубля, получили шесть рублей. Нельзя взять рубль по рублю раз.
Нельзя складывать и умножать числа, обозначающие разные объекты, то есть нельзя складывать удава с попугаем, но если обозначить удава и попугая как животное то можно, получить сумму животных. Можно даже складывать утку и паровоз, если дать им общее между ними определение, такое как, например, материальное тело или физический объект.
Пример: Было 2 утки, к ним прибавили 2 попугая и 2 паровоза. Сколько получилось: а) Уток, б) Попугаев, г)Животных, в) Физических тел ?
Ответ: а) 2, б) 2, г) 4, в) 6.
Деле́ние (операция деления) — одно из четырёх простейших арифметических действий, обратное умножению. Деление — это такая операция, в результате которой получается число (частное), которое при умножении на делитель даёт делимое.
Подобно тому, как умножение заменяет неоднократно повторенное сложение, деление заменяет неоднократно повторенное вычитание.
Пример: 25\5=5, можно интерпретировать 3 способами:
а) У нас было качество 25, мы разделили его на 5 раз и получили качество 5. То есть, качество 25 состоит из 5 раз взятых качества 5.
б) У нас было качество 25, мы разделили его на 5 качеств, получили 5 раз.
в) У нас было 25 раз, мы разделили его на 5 раз и получили 5 раза. То есть если взять 5 раз по 5 раз, получим 25 раз.
Разы нельзя делить на качество.
Итог: умножение состоит из складывания качества, определенное число раз либо из складывания разов определенное число раз.
Математически это можно записать следующим образом: Р*К=К, Р*Р=Р, где Р-разы, К-качество.
Так как деление это операция обратная умножению, мы получим: К\Р=К, К\К=Р, Р\Р=Р.
Материя – то, что существует, когда не существует пустота.
Пустота – то, что не существует, когда существует материя.
0 (ноль\нуль) – число обозначающее:
а) как качество – пустоту
б) как количество – отсутствие объекта
в) точка отсчёта
Любое отличное от нуля число обозначает:
а) как качество – материю
б) как количество (разы) – наличие одного вида объекта определенное число раз. Например: 3 будет обозначать, что объект присутствует 3 раза.

Поскольку деление на ноль, действие достаточно неочевидное и труднопонимаемо из-за своей специфике, чтобы объяснить её сущность, прибегу к образной аналогии.

Представим 3 комнаты, сделанные из не материи и не пустоты. Конечно, такое вещество не существует, но это лишь образ, допущение, которое позволит нам строить аналогию.
В левой комнате имеется бесконечное число чёрных бильярдных шариков, которые символизируют пустоту, которую обозначим числом 0. То есть, каждый шарик чёрного цвета есть число 0, причём нужно помнить, что эта пустота (0) есть качество, а не количество.
В правой комнате находятся цветные шарики, их бесконечномного, каждый цвет – это определенное число, рациональное, иррациональное, положительное и отрицательное. Единственного шарика там нет – чёрного, то есть, нет числа 0. Допустим 1 – это сиреневый шарик, 2- красный, 5 –синий и так далее…. Чтобы не захламлять комнаты, будем считать что в них есть аппарат, который выдаёт шарик нужного цвета, при вводе числа. Эти числа так же обозначают качества. В левой комнате аппарат выдает только чёрные шарики, а в правой любые другие, кроме черного.
Третья комната абсолютно пустая, в ней нет шариков. Она будет нашим складом, то есть мы будем брать шарики из первых комнат и приносить в 3ю. В комнате есть механизм, очищающий её от шариков.
Между комнатами есть двери, через которые может проходить человек, который так же состоит из не материи и не пустоты. Он будет брать шарики или из левой комнаты, или из правой, или сразу из двух.
Но перед тем как мы начнём эксперимент, мы должны изучить и понять свойства шариков, как чёрных так и цветных.
Пустота по определению – это то, что существует тогда, когда не существует материя.
Материя – это то, что существует тогда, когда не существует пустота.
Из этих определений вытекает, что когда существует чёрный шарик, не существуют цветные шарики и наоборот. Благодаря этому мы имеем ряд интересных и необычных свойств черного шарика, суть которых раскроется позже.
Человек исходят из 3й пустой комнаты входит либо в левую либо в правую комнаты. В пустую комнату, он всегда будет что-то приносить в руках, либо чёрный шарик либо цветной. 3я комната символизирует то, что получается после знака равно, в математических уравнениях.
И так начнём эксперимент.
Человек входит в правую комнату и берёт 1н шарик синего цвета (5) один раз, затем он вносит это в пустую комнату. В 3й комнате находится синий шарик. Математическая запись этого действия: 5*1=5. Договоримся, что первая цифра будет означать качество, а вторая количество (разы). Знак после равно, означает то, что имеется в итоге третей комнате. Человек очистил комнату и вновь пошёл за шарами, но теперь в левую комнату.
Человек взял 2 чёрных шарика, случилось необычное явление, эти шарики как бы слились в один. Он отнёс новый шарик в 3ю комнату. В итоге теперь там находится чёрный шарик. Математическая запись: 0*2=0. Человек ещё пару раз сходил в левую комнату, и сколько раз бы он не брал чёрный шарик, в его руках он всё слипался в один чёрный шарик. В 3ей комнате каждый раз получался один чёрный шарик. Математическая запись: 0*n=0, где n-любое произвольное число, отличное от нуля. Почему отличное от нуля? Потому, что человек решил не брать чёрный шарик попозже и посмотреть, что из этого выйдет.
Теперь человек, решил взять 2 чёрных шарика в левой комнате, они снова слиплись в один. Затем он прошёл в комнату с цветными шариками и взял там два синих шарика (5). Произошло невероятное - чёрный шарик исчез. В его руках остались лишь 2 синих шарика. Войдя в третью комнату, в ней оказалось 2 синих шарика. Но можно и слепить эти 2 синих в 1н фиолетовый шарик – 10, но можно и оставить их в раздельном состоянии. Математическая запись: 0+5*2=10.
Тогда человек ещё раз вошёл в комнату с цветными шариками, на этот раз он взял один жёлтый шарик (3), 2 синих (5). И принёс их в 3ю комнату. Там он решил их совместить в один, получился один шарик бирюзового цвета 13. Математическая запись: 3+5*2=13.
Тут открылось интересное свойство цветных шариков, они, как и чёрные могут слипаться в один шарик, но при этом изменяется их цвет, а значит и их числовое значение.
Математическое выражение: n*b=y, где n,b,y – любое отличное от нуля число.
Теперь наш человек-экспериментатор, решил посмотреть, что будет если принести цветной шарик из правой комнаты в левый. Он взял синий шарик 5, и принёс его в левую комнату. Для условности договоримся, что пока шарик какого-либо цвета находится в руках человека, он никак не влияет на количество шаров внутри комнат. И вот человек кладёт синий шарик в комнату, где лежат чёрные шарики. Что происходит? Чёрные шарики все исчезли из комнаты. Это произошло из-за того, что существование материи доказывает не существование пустоты по определению. Чёрные шарики могут существовать, только если нет цветных шариков. Но вот цветные шарики самим фактом своего существования, полностью перечёркивают возможность существования чёрных шариков. Поэтому, человек взял в руки синий шарик, в тот час, вновь появились чёрные шарики. Да и унёс он синий шарик в третью комнату, от греха подальше. Затем комнату, как ив предыдущие разы он очистил.
Теперь человек пошёл в синею комнату, посмотрел на синий шарик, подумал-подумал и решил не брать его и шарики другого цвета тоже. Но, ему ведь нужно что-то принести в 3ю комнату, таково его задание! Тогда он пошёл в левую комнату и взял чёрный шарик, один, два, три, неважно сколько, главное для него выполнить условие.
В третьей комнате в итоге теперь лежит чёрный шарик. Его, кстати, можно не только объединять в один шарик, но и вытаскивать из него любое произвольное число (кроме нуля) чёрных шаров. Воистину удивительны его свойства!
Математическая запись: 5*0=0. В общем случи n*0=0, где n – любое отличное от нуля число.
Очистив комнату, человек пошёл проделать такой же опыт с левой комнатой. Он посмотрел на чёрный шарик и решил его не брать. Затем он пошёл в 3ю комнату и обнаружил, что в его руках находится чёрный шарик! Но откуда? Неважно, он положил его в третью комнату. Математическая запись: 0*0=0.
Но, человек призадумался, откуда взялся шарик? Он не брал его, и затем вернулся в 3ю, так как по условию, в 3ей комнате всегда должен находится какой-либо шарик, изначально же в ней нету шариков, их туда приносит только человек. Тогда откуда взялся чёрный шарик?
Человек очистил комнату, пошёл в правую комнату. Посмотрел на синий шарик, и сразу вернулся в 3ю. В руках у него ничего не было, он ведь ничего не взял из левой комнаты. Он не выполнил задачу. Тогда он стал думать, 0*0=0. Откуда берётся шарик, если он его не брал? Действительно откуда? Тут зарылась какая-то ошибка. И тут он вспомнил, что когда он выходил из левой комнаты, он ударился головой, в состоянии аффекта, он взял один шарик и вошёл в третью комнату. Аффект прошёл, но он забыл о содеянном. Получается, тогда, что он всё-таки взял шарик? Именно так.
Человек вошёл в левую комнату. Он решил не брать чёрный шарик. Но как это сделать? Стоп! А что он делал, когда не брал цветные шарики? Шёл в соседнюю комнату! Так, почему бы и не поступить и сейчас так же? Он вошёл в правую, и взял синий шарик и отнёс в 3ю. Там теперь находится один синий шарик – 5. Математическая запись: 0*0=5.
Человек множество раз повторил этот эксперимент, но с разными шарами. Каждый раз когда он не брал чёрный шарик, он брал цветной шарик. Он сумел выполнить условия задания, беря произвольное число шаров. Математическая запись: 0*0=n, где n – любое отличное от нуля число.
Это уравнение вытекает из-за самого определения: если пустота (0) не существует (не берётся в третью комнату), то тогда существует материя (цветной шарик, то есть любое число не равно нулю). Всё просто.
0*0=0 не может, сами посудите, эта запись эквивалентна выражению: пустота, взятая ни разу есть пустота. Это противоречит предыдущим формулам, где 0*n=0, тоесть пустота взятая любой раз, за исключением нуля, получится пустота. Это её фундаментальное свойства. Мы же с вами заметили, что чёрный шарик может дробиться на бесконечное число точно таких же чёрных шариков, или слипатся в один чёрный шарик такого же размера. Цветные шарики слипаться и дробиться тоже могут, но меняется и их цвет и размер. Можно раздробить один цветной шарик, на равные шарики по размеру и цвету, но их размер и цвет будет отличен от цвета исходного шарика. Такова свойства материи.
Теперь мы получили уравнения:
0*0=n , ноль как качество (пустота) взятая ни разу (о раз) – есть любое качественное число отличное от нуля. Тоже самое равносильно и для раз: ни разу ни разу = раз. Двойное отрицание.
n*0=0, любое отличное число от нуля (n) взятое ни разу (0 раз), есть ноль как качество, то есть ничто – пустота. С разами тоже самое: раз ни разу = ни разу.
0*n=0, ноль как качество (пустота) взятое произвольное количество раз, за исключением ни разу, есть ноль – пустота, тоесть качество. С разами то же самое: ни разу раз = ни разу.
Ну а теперь самое приятное – деление на ноль!
Запишу ещё раз эти формулы:
0*0=ё, 0*ё=0, ё*0=0, где ё=n (ранее) - любое число отличное от нуля. Почему ё? Мне нравится эта буква, не хочу, чтобы она исчезла вот и увековечиваю её таким образом.
Получаем: 0\0=ё, ё\0=0, 0\ё=0. Получилась замкнутая и красивая система.
Теперь проанализируем физический смысл, на примере:
6\3=2, означает, что 6 (качество) содержит в себе качества 2 три раза.
Или: 6 (качество) содержит в себе качества 3 два раза
6\0=0, означает, что 6 (качество) содержит в себе качества 0 ноль раз.
Или: 6 (качество) содержит в себе качества 0 ноль раз.
Логично, что 6 не состоит из нулей. Поскольку материя – состоит из материи, не пустоты. Пустоты в природе не существуют, как абсолютная. Локальная, возможно, но её пока, что никто не открыл. Даже физический вакуум – есть так называемое море Дирака, оно состоит из виртуальных частиц, которые друг друга уравновешивает.
0\0=ё, так же имеет смысл. Это означает, что ноль состоит из нулей, произвольное число раз, за исключением ни разу. Ноль не может состоять из какого-либо числа, кроме нуля.
Ё – это не конкретное число, это любое число отличное от нуля. Для каждого уравнения оно своё.
Вот пример:
0=0
25 - 25 = 20 - 20
5(5 - 5) = 4(5 - 5)
5(0) = 4(0)
5*(0\0)=4*(0\0)
В данном случае, 0\0 в левой части не равен 0\0 в правой. Запись одна, а результаты разные. Это прямо тогда с чёрными шариками, мы можем извлечь из одного чёрного шарика – любое число чёрных шариков. В этом уравнении 0\0 – это не качество, а обозначение количества (разы), проста такая вот запись. В нашем мире не существует 0 как качества, то есть пустоты. Из определения, того что есть материя. Мы существуем в материальном мире. Иными словами, когда мы умножаем на ноль или делим на ноль – взаимодействуем с разами и только разами, но никак не с качеством.
0^(0)==0\0=ё.
Остальные операции можете вывести сами.
Математика безграничная наука, и только мышление без границ может помочь её освоить.

[Эээх]

[Серый Манул]

вот почему метеорит упал