- Скажи, что ты будешь делать, когда станешь Создателем?
- Ты шутишь? – мальчик поднял голову от тетрадки, где он что-то раскрашивал, высунув от усердия кончик языка. Девочка с большим капроновым бантом, венчающим белокурый хвостик кудрявых волос, серьезно и требовательно смотрела на него.
- Опять сказок про Создателей начиталась! Мало тебе видеоуроков о происхождении планет!
- А ты… а ты… посмотри на себя! Кто в наше время рисует карандашами, включи компьютер, мало тебе программ для рисования?
- Ага, ты еще про тридэ принтер скажи!
- И скажу! Воспитательнице скажу, что ты с ним сделал.
Тут мальчик приложил палец к губам и быстро склонился над тетрадкой, как ни в чём не бывало. Девочка поправила сползающий бант и, поздоровавшись с моложавой спортивного вида женщиной в облегающем комбинезоне, зашагала прочь, не забывая держать прямо хрупкую спинку.
- Надюша! Вы не поругались с Вовой? – крикнула она ей вслед.
- Нет, Ева Адамовна, мы просто общались, - чинно ответила девочка.
- Что ты рисуешь, Володя? – обратилась Ева Адамовна к мальчику.
- Ваше задание – «Представьте себе будущее человечества». Вот, я представил! На листе бумаги из левого нижнего угла в правый верхний мчалась ракета. Всё пространство вокруг неё было закрашено темно-фиолетовым цветом, только несколько жёлтых звездочек выделялись на этом фоне, да ярко-красный огонь отработанного топлива вырывался из сопла ракеты.
- Это?
- Это, это космос и ракета, - поспешил с ответом юный художник, - принцип её действия…
- Хорошо, хорошо, про принцип действия расскажешь учителю математики, - быстро ответила воспитательница и, видя, как голубые глаза мальчонки широко распахнулись, готовые налиться слезами, добавила, - к сожалению, я в этом не разбираюсь.

- Дети пока ни чем не догадываются, но скоро начнут задавать неудобные вопросы. – Ева Адамовна сидела перед мерцающим кристаллом и надиктовывала ежедневный отчет для… В дверь постучали. Елена Адамовна спрятала кристалл в нише стены, задвинула панель и открыла дверь.
- Здравствуйте, Лазарь Моисеевич! Я что-то принес! – Володя аккуратно вытащил из нагрудного кармана комбинезона маленькую модель ракеты. Только не говорите никому.
- Так-так… Тридэ принтер освоил? Без спроса? – строгость учителя была напускной, и мальчик это почувствовал, потому что сразу же вытащил листок с рисунком и математическими расчетами.
- Я чуть-чуть, очень хотелось сделать.
- Ну-с, молодой человек, объясняйте, что это такое и с чем его едят.
- Не едят, летают. Мы всё время на планете с Надей одни, скучно. Вот я и подумал, планет много, мы сядем и полетим туда, где еще есть дети.
- Ты всё учел?
- Да! Осталось построить космодром, выбрать планету, да вот Надя…
- Что Надя?
- Она ничего не понимает, как я один справлюсь с управлением, у нее одни…одни…
- Сказки в голове?
- Да, сказки! – облегченно выдохнул мальчик. – Лазарь Моисеевич, а почему вы не обучаете нас математике вместе? Веселее бы было!
- У неё сейчас самоподготовка по биологии, ей это нравится. А ты хотел бы учить биологию с Надей?
- Неееет!
- Вот и она математику не хочет учить, - рассмеялся учитель.

- Программа подготовки детей скоро зайдет в тупик. Она была рассчитана на десять лет, а прошло всего пять, и Володя уже хочет выйти на поиски людей в космос. Это невозможно. -Или надо сказать детям всю правду, или десантировать их в анабиозе на подходящую планету, - Ева Адамовна и Лазарь Моисеевич, и еще несколько учителей, единых в одном лице, надиктовали ежедневную сводку на мыслеформу запоминающего кристалла.

- Надюха, ты хочешь играть с другими детьми? Надька! – Вова резко дернул за хвостик задумавшуюся девочку.
- Их же нет! Здесь, на острове, только мы с тобой!
- А мы полетим на корабле к другим планетам, там живут люди, много людей, не только воспитатели и учителя.
- А Ева Адамовна? - зашмыгала девочка.
- И Еву Адамовну возьмем. Вот узнаю, где взять большущий принтер, сделаю корабль и полетим.

Дорогие Дети! Это моё послание вам и вашим потомкам. Вы очень быстро усвоили необходимые знания, и, чтобы не разочаровывать, я вынуждена погрузить вас в анабиоз.
Мы живем не на острове, а в большом космическом корабле, летящем в безбрежном пространстве. Вашей родной планеты давно нет, она взорвалась и превратилась в космические обломки. Наш корабль – последнее резервное пристанище меня, андроида, который должен был восстановить человечество с мальчика и девочки, восстановить и обучить. До нужной планеты еще слишком долго лететь. Я задам нужный курс и координаты посадки. Вы проснетесь взрослыми, не будете испытывать нужду в продуктах, я выберу самое лучшее место для вашей жизни, а потом аннигилируюсь вместе с кораблем, ведь все равно наш материал не вечен. Может быть, когда-нибудь вы найдете мое послание, записанное на вечном кристалле.
Воспитательница надиктовала последние слова, прошла в спальню, поправила одеяльца, с любовью посмотрела на разметавшихся во сне малышей, вздохнула. Снова вытащила кристалл и, зажав в руке, добавила,
- И звать вас будут Адам и Ева.

Начнем с главного фантдопа. Все знают, что невозможно воссоздать человечество из двух разнополых особей. И это грустно. Но еще более грустно, что у рассказа с таким шикарным названием ничего не получилось вот прямо с первых строк. Причем не получилось сразу на всех уровнях.
Неубедительный, и в диалогах и в авторском тексте язык. всех блох выискивать не буду. Первая очевидная:

Кто кому крикнул вслед, вычисляемо, однако по логике текста получается что девочка крикнула вслед самой себе.
Дальнейший диалог про ракету также вызывает нарекания, ну да бог с ним. Хотя... почему с ракетой к математику,а не физику - вопрос.
Далее, Ева Адамовна, перед тем как стать Лазарем Моисеевичем, становится Еленой. Да ещё в том месте, где раскрывается большая часть интриги рассказа.
Вот, собственно, и все. Дальше только недоумение относительно возраста детей, логические и лексические неурядицы финального послания глючного андроида и объяснялки, без которых рассказ хоть немного да выиграл бы. И в финале удручающий ответ, какого рода создателями уготовано стать несчастным детям.
А название мне, правда, понравилось. Настолько, что стал читать рассказ первым. Увы мне.

Да-а! Современная эрудиция. 3Д-принтер они освоили, а закон сохранения импульса, который проходят в восьмом что ли классе, не знают. И это типа универсальная мужско-женская воспитательница-андроид.
К далеким планетам летят на современной ракете. Никаких там фотонных отражателей (хотя бы) или нуль-тоннельных прыжков... Еще на велосипеде бы поехали.
Далее. Корабль вместе с начинкой аннигилируется. Автор даже не представляет какой силы это будет взрыв. Корабль-то межзвездный, там только продовольствия должны быть тонны. Это так дерябнет, что от планеты только клочья останутся.
В общем, малограмотно. Зря автор школу прогуливала

Да более того - при такой уровне техники, который показан, вполне можно было заняться клонированием - хоть какое-то да человечество было бы.

Маятник есть. Глубоко философский и гуманный. Последний андроид возрождает людей, чтобы возродить человеческую расу, которая и создала когда-то этот универсальный андроид на случай катастрофы.
Есть стилистическая и грамматическая описка, на которую уже указали. Думаю, автор элементарно не вычитал текст, т.к. написано вполне грамотно.
Непонятны претензии Моего Дяди и выпады в адрес автора. Это ведь конкурс миниатюр, а не учебников по физике, и тем более не школьных аттестатов конкурсантов.

Штука в том, что эта попытка возродить обречена на провал. Хорошо, дети вырастут и не погибнут на дальней планете от несчастного случая, укуса насекомого или какой-то болезни. Хорошо, они смогут зачать ребенка, выносить и даже родить без врачей. Но как они будут его воспитывать? А потом - инцест? И рано или поздно получится человечество из генетических уродов.
Так что я бы предположила, что этот андроид как раз хочет погубить человеческую расу.

думаю, там ключевая последняя строчка - И будут вас звать Адам и Ева.
То есть человечество вернулось к началу. Ведь не сказано же, что они проснутся именно теми же самыми детьми. Финал открытый.

Вот тут-то всем и кирдык - взрыв будет мама не горюй.
Бедные дети! Были Надюха и Володя, а тут ни за что ни про что привыкай к новым именам.
Э, бросьте. Всем же известно, что один раз это прекрасно получилось. И называется это не "генетические уроды", а расы и народы. И инцест вовсе не обязателен. Прибежит какой-нибудь Змий и Ева продемонстрирует свободу воли. А Адам сходит пару раз налево. Какие проблемы?

В том-то и дело, что открытый, но... Слишком много но.

Почему бы не сказать детям всю правду? Зачем заниматься эскапизмом? Материал андроида не вечен, ок - но он мог бы и после смерти послужить науке: вскрытие дало бы детям хоть какие-то практически знания.

Ничего, построят броневик - и у Володи сразу проснется генетическая память. А Наденька будет строго блюсти, чтобы ни одна Инесса близко не подошла.


Ага! Зайцем еще где-то Лилит летит?

Ну, маненькие же тексты - неужели трудно такие очевидные косяки вычистить? Хотел сказать про непонятно, кто окликнул и Ева-Елена, но Александр Мансветов опередил. По сюжету видим приквел ветхозаветных Адама с Евой, ну... Как про слепленных из ребра и глины исторя вполне прокатывает, но с "научной" подкладкой смотрится несостоятельной, ибо сразу возникает масса вопросов. Почему именно эти мальчик с девочкой? Почему только эти мальчик с девочкой? Ведь риск невероятный - достаточно одному ребёнку сильно повредиться и вся миссия под угрозой. Про инцест тоже уже сказано.

О да! Меня тут по морде били, что я не знаю клича проституток, и не знаток текстов "Queen".
Хотя конечно, кому нужна эта физика...

Достаточно наивный рассказ. Как так получилось, что человечество смогло только одного андроида и двух детей отправить для такой важной миссии? Учитывая, что человечество научилось строить огромные космические корабли, наверняка некая его часть находилась вне планеты в момент катастрофы. Судя по тому, что андроид именно для этой цели, о катастрофе знали. Также непонятна логика андроида, который высадит их на незнакомую планету, а потом аннигилируется вместо того чтобы помочь и делом и словом. Это наверное для увеличения шансов возрождения человечества.
В общем, бог с этой невычиткой, но логика у вашего мира должна быть.

- круто, чо! Как она быстро в Лазаря-то трансформировалась...
- сижу в ступоре. Это как?

- хотя бы мне. Но и к мнению Привидения присоединюсь на счёт инцеста.

Ясно и понятно, что ветхозаветная история. Но читала гораздо лучше оформленные. И идейно в т.ч. Зачем взрывать кораблик? Он в любом случае пригодится. Начиналось вроде бы неплохо. Пытливый детский ум прямо читателя заинтересовал, а вот закончилось банально. Тут бы такое-эдакое закрутить... Необычное, одним словом. А "Большое космическое путешествие" мы и в детстве смотрели.
Удачи на конкурсе.

Видать, автор начинающий и азов литературной композиции не знающий. И Нору Галь не читавший. И т.д.
Идея хороша - обыграть библейскую историю. Исполнение никакое. Стилистика на уровне третьего класса. Ладно, можно простить и считать стилем. Но и построение рассказа некудышнее. Две трети занимает экспозиция, которая знакомит нас с детьми. Дальше по одной шестой на развитие действия в виде объяснялок и на концовку-тоже-объяснялку. Ни кульминации, ни разрешения конфликта нет. Это не рассказ, а наброски для будущего рассказа.

Идея старая, как мир: корабль, дети, роботы... Только ленивый не называл последних мальчика и девочку человечества Адамом и Евой. Не понятно, кстати, зачам У детей и так говорящие имена. Мальчик - владелец мира и девочка - надежда.
А в целом рассказ оставил приятное впечатление.
Это тоже надо уметь

От рассказа с таким названием почему-то ожиданий было больше. Да и у того, что написано, возможностей тоже больше. Например, можно было постараться сохранить интригу, попытаться помучить читателя гаданием – что, да как, да почему? Но тут нам – «дети пока ни о чем не догадываются»... Блин! Зато мы теперь стали догадываться раньше времени.
Идея хорошая, но никаких переживаний не вызывает. Читается с постным выражением лица. Увы.

Занятный саспенс: дети начинают стремительно обучатся, принцип действия ракеты математику (зачем?), воспитательница и наивные рисунки (то бишь уровень детского сада), при этом печатает на принтере и делает какие-то расчеты. Учительница оказывается учителем. Накапливается множество нестыковок, и ты думаешь что вот сейчас сюжетный поворот их все объяснит. Доходишь до "- Программа подготовки детей скоро зайдет в тупик. " , а там за поворотом: under construction. И унылая записка.

Еще кошмарит вот такое: "ярко-красный огонь отработанного топлива".

Детский сад, во всех смыслах.

Старая-старая сказка... Я это уже читал. Не один раз.

Читается ровно. Настолько ровно, что немного скучно. Но идея мне понравилась.

что и требовалось доказать.

Тема, заезженная до предела. Логические нестыковки, слишком лобовые аллюзии.
А вот читается не так уж и плохо - где-то до середины.
Адам и Ева - это понятно, как и имена учителей. А Володя и Надя - это случайно или тоже какой-то намек?

Мало Володи и Нади, так еще и Лазарь Моисеевич Каганович сюда же. И андроид аннигилируется с кораблем, потому что все равно когда-нибудь развалится. Весь мир насилья мы разрушим до основанья, а затем!

Рассказ ставит больше вопросов, чем задаёт ответов. Два ребёнка, которые должны стать основателями нового мира. Что они заложат в этот мир, чего они хотят, к чему стремятся? Текст говорит нам, что мальчик любит математику, а девочка - биологию. И всё?! Это всё, что можно сказать про прародителей человечества? Хотя объём текста и небольшой, но можно было заложить какие-то мысли, сомненения, вопросы, а не забивать его незначащими рассуждениями про 3D-принтеры. Но вообще рассказ мне понравился - он будоражит воображение, заставляет задуматься. Разве что язык немножко корявый.

Слабенько по исполнению. Хотя потенциально идея неплоха, если что-нибудь додумать более драматическое и оригинальное.
Все предсказуемо уже с середины. Композиция рваная какая-то, начало затянуто, финал скомкан в объяснялку.
Игры в имена (Володи-Нади-Адам-Ева) не понятно для чего, да и слишком уж шаблонно.

Надя и Володя это Крупская и Ленин?))) Искать ли здесь глубокий смысл?
Рассказик мне понравился идеей про андроида, который нянчится с детьми.

а потом аннигилирую?
на большом?
из?

Молодым надо же с чего-то начинать, ну, и пусть будет такое. Главное - автор тревожится за судьбы человечества. Позиция, как будущего писателя, основана на хорошей платформе. Верю, если не свернёт, будет толк. А пока... набивать руку, почитывать да почаще заглядывать на Фантасты. Ру. Здесь отличная команда, помогут.

Насквозь всё фальшивенькое, тут никакая идея не поможет. Не слышно этих детей, не слышно этих взрослых. Про то, что видно, я вообще молчу (эти высунутые от рисования языки уже на консервы пора пускать, ну скока можно?).

Чтоб хоть как-то себя развлечь, «Дорогие Дети! Это моё послание вам и вашим потомкам» представила голосом Путина. Но там дальше женский род («вынуждена»), очарование рассеялось...

Как-то не совсем понял, причем тут Создатель. Разве что - создатель новой жизни. В целом, идея конечно не новая, но интересная. А вот исполнение довольно слабое, на мой взгляд. По сути, можно обрезать 90 процентов текста, и суть не поменяется. Оставить только последнюю часть

👍
Рассказ приурочен к столетнему пику революционного маятника.

Маятника нет. Автор произвольно смешивает в кучу библейские имена. Добавляя к ним имя Владимир, отчего-то без отчества. А поскольку некоторых тем лучше не касаться, даже в рецензиях - позволю себе разве что попенять автору на смешение религии и техники, неопределенное число персонажей и отсутствие логики.

Этот рассказ выделяется на фоне остальных своими небольшими размерами – это несомненный плюс.

Альтернативная история возникновения жизни на Земле, путём революционного переворота на заре человечества подкупает своей новизной.
Здесь чувствуется авторский отсыл к столетию завоеваний Октября, празднуемый в этом году.

Образы Ульянова и Крупской в пубертатном периоде, а также взрослого андроида Кагановича необычны и вселяют надежду на благополучный исход дела в этой альтернативной истории.
Не совсем ясно присутствие в команде Евы Адамовны в этом революционном тринити. Спасает ситуацию только её способность снова становиться по необходимости российским революционером с сильно еврейскими корнями.

Удручает отсутствие в представленной истории Михаила Ивановича Калинина – хотя бы в образе дедушки героев - и Генриха Григорьевича Ягоды: было бы кому следить за порядком после аннигиляции.

Кстати, я думаю, что ошибочно аннигилироваться по прибытию: хоть какая-никакая защита на планете, где вихри враждебные реют над нами.
Надеюсь, что андроид Ева Моисеевна пересмотрит свою позицию, отбрасывая ярко-красный огонь отработанного топлива на подлёте к Земле Обетованной, и вместе с Лазарем Адамовичем помогут встать на ноги гегемонам в новой колыбели революции.

Пролетарии всех стран – соединяйтесь!

Хм, оказывается рассказ рассчитан на тех, кто свяжет имена Надя и Володя с Лазарем Моисеевичем, который Каганович. Что есть отсылка ко всем известным событиям. Тогда прошу извинения автору за "наивный рассказ". Мы наш, мы новый мир построим получается.

№ 39 Ты станешь Создателем?
Посыл рассказа, соглашусь, избит до невероятности, однако подача материала с детишками, получающими знания о жизни, подкупает. И хотя детишек всего двое, начинаешь за них переживать. Но финальная объяснялка смазала (лично для меня) всё благоприятное впечатление от рассказа.

Да, я забыл спросить. Надя и Володя - это все-таки что, случайное неучтенное явление, или в этом есть какой-то тайный смысл?

Спасибо за вопрос. Надя и Володя со смыслом, и другие имена тоже. Я стараюсь все имена брать со смыслом.
Надя и Володя должны впитать необходимые знания и начать строительство нового социалистического мира на новой планете (Крупская и Ленин). Но составители программы не учли , что дети могут развиваться опережающе, и учитель андроид выбирает запасной вариант-повторение развития человечества от Адама и Евы, включает резервную программу.
Ева Адамовна - Ева произошла от Адама.
Лазарь Моисеевич - Лазарь воскрес из мёртвых на Земле обетованной, куда Моисей привёл свой народ после 40 лет скитаний. Мне реально не хватило времени, чтоб проработать лучше схему рассказа, потому что идея возникла в последний день, я написала и отправила даже без проверки.
Но несколько авторов разгадали мою задумку, за что им большое спасибо.
Ирония ситуации в том, что выбор для развития человечества делает андроид.
Рассказ буду дорабатывать и расширять чуть позже, пока в этом же объёме с небольшими изменениями закину на СИшный конкурс(ХиЖ).

И вам не мешает комический эффект, который возникает от совмещения Адама и Евы с Крупской и Лениным? Это же похоже на какой-то фарс. Вы не задумывались, какие у читателя помимо воли при этом рождаются картины? Как в известном стихотворении, "Весь мир - бардак, все бабы - ... - сказал Ильич, слезая с Нади".

Нисколько! Не все же так думают, как вы.
Тем более, что это должно было быть расшифровао парой предложений, я не успела. Не люблю прямолинейные сюжеты и предполагаю, что все равно найдется читатель, которому понравится моя идея. Ни Адам, ни Ева не совмещены с Крупской и Лениным. Просто маятник качнулся в начало начал.

ИМХО, у вас сейчас игра с именами, как вы пояснили, затмевает и перевешивает суть рассказа.
Адам и Ева вполне в тему, если это потоноше обыгать, усиливает идею.
Но Володя-Крупская - уже перебор. Я согласен с Полудиккенсом. Дело даже не в прямолинейности, а в неуместной аналогии.
Тогда уж Карл Марк и Клара Цепкин...

Ваш вариант с именами никуда не годится, похоже на стеб!😊
Но я подумаю. Завтра буду дорабатывать,.
Спасибо всем комментаторам за советы!